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践行大别山精神 更好教书育人 ——“走进红色金寨 弘扬革命精神”研修班学习心得


点击数:812020-09-17 00:00:00 来源: 金寨红摇篮

新闻摘要:作为学院一份子,我积极报名参加。在研修过程中,我在聆听相关专家专题报告和在与学院教师学习请教、交流探讨的基础上深化了对大别山精神的认识,对新时代探索运用大别山精神、更好教书育人有了更加深刻的理解。

践行大别山精神 更好教书育人
——“走进红色金寨 弘扬革命精神”研修班学习心得
苏州大学马克思主义学院  吉启卫
       2020年8月3日-7日,苏州大学马克思主义学院组织教师赴安徽顺利举办了“走进红色金寨 弘扬革命精神”研修班。作为学院一份子,我积极报名参加。在研修过程中,我在聆听相关专家专题报告和在与学院教师学习请教、交流探讨的基础上深化了对大别山精神的认识,对新时代探索运用大别山精神、更好教书育人有了更加深刻的理解。



       一是大别山精神是中国共产党人的宝贵精神财富,是建设高素质高校思政课教师队伍的重要精神力量。就大别山精神内涵而言,各地有不同表述。例如,追求理想、不屈不挠的奋斗精神;胸怀全局、勇挑重担的奉献精神;依靠人民、万众一心的团结精神;自强不息、排难创新的进取精神(孙伟);坚贞忠诚、牺牲奉献、万众一心、永跟党走(六安市委四届六次常委会确定);坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋(河南信阳)。从文字表述看,各地对大别山精神内涵的概括是存在差异的,但就其实质看,这些概括归根结底是围绕着中国共产党全心全意为人民服务的宗旨,围绕着为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。这是激励中国共产党人持续攻坚克难的宝贵精神财富,也是中国共产党人崇高的价值追求。与此同时,大别山精神也应当是建设高素质高校思政课教师队伍的重要精神力量。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出,思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。大别山精神蕴藏着丰富的精神营养,其所包含的坚贞忠诚、勇当先锋、奋斗奉献等不仅可以成为思政课教师课程讲授的重要内容,而且也可以对高校思政课教师有效攻克教学、科研难点问题具有重要的精神激励作用,是思政课教师自身建设的重要能量来源。



       二是以大别山精神研究为引领,深化对苏州本土红色资源的挖掘与研究。大别山精神不仅属于金寨、安徽、河南,从更深层次看,它是属于每一个人。每一个人都可以从大别山精神中汲取无穷智慧。通过研修发现,金寨县在弘扬和研究大别山精神方面已经做出了很多积极探索。例如,研修考察的金寨红军广场、金寨县革命博物馆、苏维埃城-汤家汇、苏维埃政府所在地-接善寺、少共赤南县委遗址-易氏祠、赤城邮局、红二十五军军政旧址等等;李业坤主任作的《大别山精神与作风建设》的专题报告和金寨县红摇篮文化培训服务中心主任叶丙勇作的交流分享等等,实际上都是金寨县弘扬大别山精神的具体的、生动的体现。这说明,大别山精神研究在金寨县具有良好的基础。在研修过程中,《中国近现代史纲要》教研室孙锡平主任、高志斌副主任的发言给予我很大启发,两位主任都提到了如何用活、用好苏州红色资源的问题。通过本次研修,我对这个问题有了三点具体思考。一是建议打造1-2门精品课程(可以沙家浜精神为例),形成苏州本土红色资源开发与研究的系列精品课程;二是与苏州有关红色资源基地开展合作,在学院层面打造和推出一批苏州红色资源授课名师,提升苏大马院教师在传播革命文化方面的影响力、贡献力;三是加强与李业坤主任、叶丙勇主任等,与金寨县红摇篮文化培训服务中心等市内外有关专家、单位的联系沟通,共同在挖掘、研究和弘扬苏州红色资源方面进行深度合作、提升研究能级。
需要说明的是,我的研修收获是丰富的,不局限于上述所列的两个方面。例如,参加研修的各位老师克服高温酷暑,发扬团队精神,互帮互助、精诚合作;领队朱院长、副领队许院长认真领导组织、尽职履责;范敏华书记专门就课程设置、教学内容、日程安排、队服采购、住宿餐饮等所做的大量细致辛勤的幕后工作,金寨县红摇篮文化培训服务中心细心周到服务……这些难忘的、感人的、教育人、激励人的美好瞬间都给我留下了深刻印象,也必将成为激励我继续前行的重要力量。